Este libro del INSHT se presentó para ofrecer ayudas audiovisuales y ejercicios prácticos en el desarrollo eficaz de la formación de adultos. Se trata de un libro imprescindible para que el técnico de seguridad o el profesional de la mejora de las condiciones de trabajo, capacite rápidamente al grupo de trabajo en la transmisión y difusión de las técnicas que mejorarán las condiciones de trabajo en la empresa.
La Guía del monitor es una herramienta para la multiplicación de conocimientos.
Técnicas educativas
Capítulo I: El profesor
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- Enseñar implica un cambio (pdf, 27 Kbytes)
- Funciones de un profesor (pdf, 22 Kbytes)
- Profesor magistral (pdf, 23 Kbytes)
- Profesor animador (pdf, 22 Kbytes)
- Profesor monitor (pdf, 22 Kbytes)
- Profesor multiplicador (pdf, 23 Kbytes)
- Tareas del profesor (pdf, 24 Kbytes)
- Conocimientos del alumno (pdf, 20 Kbytes)
- Objetivos de la enseñanza (pdf, 20 Kbytes)
- Operatividad (pdf, 20 Kbytes)
- Tiempo de obtención del objetivo (pdf, 20 Kbytes)
- Nivel mínimo del objetivo (pdf, 20 Kbytes)
- Número mínimo de alumnos que deben obtener el objetivo (pdf, 20 Kbytes)
- Condiciones en las que debe darse la conducta observable (pdf, 20 Kbytes)
- Tipos de objetivos (pdf, 23 Kbytes)
- Plantilla de definición de objetivos de enseñanza (pdf, 20 Kbytes)
Ejercicios
- Modelos de actuación del profesor (pdf, 55 Kbytes)
- La construcción del dodecaedro (pdf, 73 Kbytes)
- Análisis de las necesidades de los alumnos (pdf, 21 Kbytes)
- Características del “buen profesor” (pdf, 21 Kbytes)
- Análisis de la enseñanza ineficaz (pdf, 38 Kbytes)
- Simulación de la enseñanza (pdf, 21 Kbytes)
- Elaboración de una síntesis (pdf, 21 Kbytes)
Capítulo II: La interacción profesor-alumno
- La comunicación humana (pdf, 44 Kbytes)
- Canal de comunicación (pdf, 34 Kbytes)
- Código de comunicación (pdf, 26 Kbytes)
- Afectividad en la comunicación (pdf, 26 Kbytes)
- Actuación del profesor según los objetivos (pdf, 794 Kbytes)
- Perfiles de actuación del profesor según los objetivos (pdf, 26 Kbytes)
- Proceso de enseñanza (pdf, 513 Kbytes)
- Situaciones de aprendizaje. Tipos de agrupamiento (pdf, 20 Kbytes)
- Recursos didácticos (pdf, 21 Kbytes)
- La pizarra (pdf, 21 Kbytes)
- Cono de Dale (pdf, 20 Kbytes)
- Ejercicios
- Tipos de objetivos en la enseñanza (pdf, 38 Kbytes)
- Programación de objetivos generales y específicos (pdf, 38 Kbytes)
- Utilización de recursos didácticos (pdf, 38 Kbytes)
- Comunicación en la enseñanza (pdf, 54 Kbytes)
- Test del buen oyente (pdf, 38 Kbytes)
- Interrelación profesor – alumno (caso Ubaldo) (pdf, 40 Kbytes)
Capítulo III: El alumno. Características del alumno adulto
- Alumno (pdf, 20 Kbytes)
- Reflejo de una enseñanza ineficaz (pdf, 32 Kbytes)
- Factores a tener en cuenta en la enseñanza de adultos (pdf, 20 Kbytes)
- Situación tradicional de enseñanza (pdf, 31 Kbytes)
- Relación activa profesor-alumno (pdf, 35 Kbytes)
- Diferencias entre evaluar y medir (pdf, 20 Kbytes)
- Fases de evaluación (pdf, 20 Kbytes)
- Evaluación de objetivos y métodos (pdf, 106 Kbytes)
- Principios generales de la evaluación (pdf, 20 Kbytes)
- Objetivo de conocimiento (pdf, 179 Kbytes)
- Objetivo de actitud (pdf, 110 Kbytes)
- Objetivo de procedimiento (pdf, 175 Kbytes)
- Pruebas de respuesta libre (pdf, 20 Kbytes)
- Múltiple elección de respuesta (pdf, 71 Kbytes)
- Preguntas de respuesta limitada (pdf, 54 Kbytes)
- Pruebas de doble alternativa (pdf, 38 Kbytes)
- Normas para todas las pruebas objetivas (pdf, 21 Kbytes)
- Escalas numéricas (pdf, 20 Kbytes)
- Escalas gráficas (pdf, 20 Kbytes)
- Escalas descriptivas (pdf, 21 Kbytes)
- Ejercicios
