Técnicas educativas. Guía del profesor en PRL

Este libro del INSHT se presentó para ofrecer ayudas audiovisuales y ejercicios prácticos en el desarrollo eficaz de la formación de adultos. Se trata de un libro imprescindible para que el técnico de seguridad o el profesional de la mejora de las condiciones de trabajo, capacite rápidamente al grupo de trabajo en la transmisión y difusión de las técnicas que mejorarán las condiciones de trabajo en la empresa.

La Guía del monitor es una herramienta para la multiplicación de conocimientos.

Técnicas educativas

• Presentación
• Introducción
• Instrucciones de uso

Capítulo I: El profesor

• • Enseñar implica un cambio (pdf, 27 Kbytes) 
  • Funciones de un profesor (pdf, 22 Kbytes) 
  • Profesor magistral (pdf, 23 Kbytes) 
  • Profesor animador (pdf, 22 Kbytes) 
  • Profesor monitor (pdf, 22 Kbytes) 
  • Profesor multiplicador (pdf, 23 Kbytes) 
  • Tareas del profesor (pdf, 24 Kbytes) 
  • Conocimientos del alumno (pdf, 20 Kbytes) 
  • Objetivos de la enseñanza (pdf, 20 Kbytes) 
  • Operatividad (pdf, 20 Kbytes) 
  • Tiempo de obtención del objetivo (pdf, 20 Kbytes) 
  • Nivel mínimo del objetivo (pdf, 20 Kbytes) 
  • Número mínimo de alumnos que deben obtener el objetivo (pdf, 20 Kbytes) 
  • Condiciones en las que debe darse la conducta observable (pdf, 20 Kbytes) 
  • Tipos de objetivos (pdf, 23 Kbytes) 
  • Plantilla de definición de objetivos de enseñanza (pdf, 20 Kbytes) 
  • Ejercicios
    • Modelos de actuación del profesor (pdf, 55 Kbytes) 
    • La construcción del dodecaedro (pdf, 73 Kbytes) 
    • Análisis de las necesidades de los alumnos (pdf, 21 Kbytes) 
    • Características del «buen profesor» (pdf, 21 Kbytes) 
    • Análisis de la enseñanza ineficaz (pdf, 38 Kbytes) 
    • Simulación de la enseñanza (pdf, 21 Kbytes) 
    • Elaboración de una síntesis (pdf, 21 Kbytes)

Capítulo II: La interacción profesor-alumno

• La comunicación humana (pdf, 44 Kbytes) 
• Canal de comunicación (pdf, 34 Kbytes) 
• Código de comunicación (pdf, 26 Kbytes) 
• Afectividad en la comunicación (pdf, 26 Kbytes) 
• Actuación del profesor según los objetivos (pdf, 794 Kbytes) 
• Perfiles de actuación del profesor según los objetivos (pdf, 26 Kbytes) 
• Proceso de enseñanza (pdf, 513 Kbytes) 
• Situaciones de aprendizaje. Tipos de agrupamiento (pdf, 20 Kbytes) 
• Recursos didácticos (pdf, 21 Kbytes) 
• La pizarra (pdf, 21 Kbytes) 
• Cono de Dale (pdf, 20 Kbytes) 
• Ejercicios
  • Tipos de objetivos en la enseñanza (pdf, 38 Kbytes) 
  • Programación de objetivos generales y específicos (pdf, 38 Kbytes) 
  • Utilización de recursos didácticos (pdf, 38 Kbytes) 
  • Comunicación en la enseñanza (pdf, 54 Kbytes) 
  • Test del buen oyente (pdf, 38 Kbytes) 
  • Interrelación profesor – alumno (caso Ubaldo) (pdf, 40 Kbytes)

Capítulo III: El alumno. Características del alumno adulto

• Alumno (pdf, 20 Kbytes) 
• Reflejo de una enseñanza ineficaz (pdf, 32 Kbytes) 
• Factores a tener en cuenta en la enseñanza de adultos (pdf, 20 Kbytes) 
• Situación tradicional de enseñanza (pdf, 31 Kbytes) 
• Relación activa profesor-alumno (pdf, 35 Kbytes) 
• Diferencias entre evaluar y medir (pdf, 20 Kbytes) 
• Fases de evaluación (pdf, 20 Kbytes) 
• Evaluación de objetivos y métodos (pdf, 106 Kbytes) 
• Principios generales de la evaluación (pdf, 20 Kbytes) 
• Objetivo de conocimiento (pdf, 179 Kbytes) 
• Objetivo de actitud (pdf, 110 Kbytes) 
• Objetivo de procedimiento (pdf, 175 Kbytes) 
• Pruebas de respuesta libre (pdf, 20 Kbytes) 
• Múltiple elección de respuesta (pdf, 71 Kbytes) 
• Preguntas de respuesta limitada (pdf, 54 Kbytes) 
• Pruebas de doble alternativa (pdf, 38 Kbytes) 
• Normas para todas las pruebas objetivas (pdf, 21 Kbytes) 
• Escalas numéricas (pdf, 20 Kbytes) 
• Escalas gráficas (pdf, 20 Kbytes) 
• Escalas descriptivas (pdf, 21 Kbytes) 
• Ejercicios
  • Técnicas de evaluación (pdf, 38 Kbytes) 
  • Técnicas de evaluación pruebas objetivas (pdf, 21 Kbytes) 
  • Modelo de evaluación final (pdf, 38 Kbytes) 
  • Test de comprobación de resultados (pdf, 38 Kbytes)

Te puede interesar:

Proceso Bolonia: Análisis de necesidades formativas en prevencion Guía para la elaboración de un manual de acogida en prevención de riesgos laborales Manual de acogida para trabajadores El asesoramiento en materia de Prevención de Riesgos Laborales: ¿Un Concepto Genérico? Informe sobre las calificaciones y los Estudios de Seguridad y Salud